エール山科校の下村です。
論理的思考はできる限り早い段階で学び、鍛える必要がある、という点についてのお話です。
理由はたくさんあるのですが、僕は、
１．理解力が高まる → テストの点が伸びる
２．問題解決力が伸びる → あらゆる困難を乗り越える力がつく
という点がもっとも重要と思っています。
例えば小学生の勉強として、国語、算数、理科、社会といった、基本の教科がありますが、これらのテストで出てくる問題は、すべての日本語の文章で構成されています。
・・・当たり前ですよね^_^;
ただ、この当たり前が実は落とし穴でして、文章の理解力が乏しいと、テストのミスが頻発します。これは小学生のうちは気づきにくいのですが、問題が複雑になってくる中学・高校となると顕著な差として現れます。
文章の意味がわからなければ、問題が解けるはずがない。
そう。当たり前のことです。でもこれは親として、自分の子どもの勉強を見ているときですら、気づきにくい点です。
（それは・・・お恥ずかしながら僕自身のこと・・・。）
なぜかというと、読解力が乏しくても、多くの子どもたちは、文章自体は読んでいるのですね。音読もできる。ただ、文章を「イメージしきれていない」というのでしょうか。内容についての説明を求めるとうまくできない。
「こうだった？」と聞いても、いまいちよくわかっていない。
当初は
「きちんと読んでいないからだろう。ゆっくり、きちんと読めばできるようになる」
と思っていました。
しかし、何度も同じ過ちを繰り返すうちに気づきました。
「あ！もしかすると、文章をイメージにするのが苦手なのでは！？」
「ああ、しまった・・・。そういえば、自分の子どもに文章の読み方なんて、まったく教えていない・・・。」
その後、ただちに算数の文章についてかんたんな絵を書いてもらい、
その上で問題を解く。
すると・・・スイスイ解いていくではありませんか・・・。
つまり、算数であれ、国語であれ、
「文章をイメージ化するのが苦手なので、問題が解けない」
というケースが少なからずある、ということです。
これは、九九ができないまま中学生を迎えるようなもの。
基礎ができてないのに応用はできるはずがなく、
このまま放置しておくと、苦手意識がドンドンふくらんでいく危険性があります。
「ああ、、これは怖い・・・。」
素直にそう思いました。
今ではその対策として、イメージ化のための訓練をコツコツとやっています。
その訓練はいくつかありますが、中でも特に重要なのが、
イメージ化を支える役割をもつ、
「論理的思考の強化」
だと考えています。
その意味で、たとえ小学生であっても、論理的思考を鍛えることは大切なのです。
では次に、２．問題解決力が伸びる、という点についてですが、少し長くなってきましたので、続きは次回・・
コメント